长期以来，中小学生写作中存在各种各样的问题，如流水账式的言之无物型作文、形式化的虎头蛇尾型作文、结构化的空洞作文等等。学生面对写作如临大敌，老师面对作文教学苦不堪言。针对以上问题，史老师将元认知心理干预技术应用于中小学写作实践，结合不同年龄的词汇积累水平、语言表述能力，运用立意角度辨析与作文结构图示模型，探索出一套系统的实用性写作方法。比如：“问题中心图式”原理用以解构思障碍，“先行组织者策略”原理将作文经验转换成一整套简单易懂的写作技巧，“陈述性知识、程序性知识、策略性知识”的知识分类原理用来保证设计内容的完整性。将方法与实践相结合，范文与实例相匹配，点评与总结相呼应，令孩子在短期内获得行之有效的作文策略。