近日，教育部公布了2022年国家级教学成果奖获奖项目名单，共计1988项成果获奖。其中，杭州市杨绫子学校的“‘生涯自立’理念下培智学校劳动育人体系建构与实践创新”获得一等奖。

这一教学成果由浙江工商大学出版社于2022年5月出版，出版图书书名为《培智学校劳动教育新探索——让智障学生过上有品质的生活》。

教育部2022年5月发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将劳动课从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并于2022年秋季学期开始执行，劳动课程平均每周不少于1课时。该课程标准还提到：在5—6年级，烹饪与营养方面，学生要用简单的炒、煎、炖等烹饪方法制作2—3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，参与从择菜、洗菜到烧菜、装盘的完整过程。当时，这一新闻还引发过老百姓的热议。

学生们开展活动

而特殊教育因为其特殊性，比如杭州市杨绫子学校，早早就开始实践劳动教育，并开展劳动课程的研发和实施，烧菜也是培智学校学生要掌握的基本技能。学校以“让每位智障学生享有高品质生活”为目标，大力倡导“让智障学生从生活自理走向生涯自立”的理念。学校注重智障学生劳动教育终身学习成长体系的构建，制定了《培智学校劳动教育课程纲要》，并出版了《培智学校劳动教育新探索——让智障学生过上有品质的生活》等书籍，设置了从幼儿园到职业高中等不同阶段丰富多样的劳动课程，以满足学生“十五+”的劳动生涯所需。

学校通过劳动教育，让智障学生成为更好的自己。他们不仅掌握了吃饭、洗衣、打扫卫生等生活自理能力，更是在劳动中感受到了“自己也可以创造美好生活”的价值，在劳动中获得了成就感，树立了自信，赢得了尊严。历经二十余年的探索与实践，该成果已成为推动社会共富的典型，带动全国百余所学校迈入推动特殊教育高质量发展的轨道。这些内容和理念在《培智学校劳动教育新探索——让智障学生过上有品质的生活》中均有体现。

学生们开展活动

正如杭州市杨绫子学校校长俞林亚在本书前言中写道：“自2000年以来，我校在全面实施国家课程的基础上努力探索培智学校劳动教育发展。在实践中积极探寻培智学校劳动教育现状及其背后的原因，同时抓住培智学校劳动教育发展的热点和突出问题，进行前瞻性的思考，最终将问题聚焦在如何实现培智学校劳动课程重构与教学转型上。”

浙江基础教育之强在全国各地皆有口碑，而浙江的特殊教育也同样走在全国前列。劳动教育，更是杭州市杨绫子学校的特色和强项。如果你关注培智学生或者劳动教育，不妨来读读这本《培智学校劳动教育新探索——让智障学生过上有品质的生活》。