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  • 本书配套小学数学人教版六年级下册教材编写的课堂作业本,主要涉及负数、百分数、生活与百分数、圆柱与圆锥、比例等知识点。初步形成综合运用数学知识解决问题、观察分析及推理的能力。
  • 本书配套小学数学人教版二年级下册教材编写的课堂作业本,主要涉及数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克等知识。
  • 本书配套小学数学人教版五年级下册教材编写的课堂作业本,主要涉及因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义与性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线统计图等知识点。
  • 这是这些学生的语文老师——傅岩老师多年来在课堂内外开展名著阅读活动的成果,汇聚了历届学生在阅读经典中的所思、所想、所评,落在笔下,形成文本,引领读者走进经典名著的殿堂去厚实语文素养和汲取精神力量。
  • 本书涉及日语高考语言知识的几乎所有考点,包括助词、助动词、授受、体、敬语、形式名词、指示代词、助数词、句型,比较全面。同时,本书结合历年高考大纲,总结重点知识,非常有针对性。
  • 为在教学中落实好新课标的精神,使新课标、新教材所要求的抽象理论概念转化为渗透于学生思维习惯中的必备品格与关键能力,浙江省台州市陈家华名师工作室撰写了《以核心素养为指归的教学设计——〈中外历史纲要〉(下)》。
  • 本书以《义务教育语文课程标准》为纲,PISA阅读能力评价指标为导向,目光投向《高中语文课程标准》,聚焦小学六年级阅读要素的落实,让不同层级学生的阅读能力都能达到最近发展区,为学生进入高一级学校夯实阅读素养基础,奠定阅读能力基石。
  • 本书以《义务教育语文课程标准》为纲,PISA阅读能力评价指标为导向,目光投向《高中语文课程标准》,聚焦小学一年级阅读要素的落实,让不同层级学生的阅读能力都能达到最近发展区,为学生进入高一级学校夯实阅读素养基础,奠定阅读能力基石。
  • 本书以《义务教育语文课程标准》为纲,PISA阅读能力评价指标为导向,目光投向《高中语文课程标准》,聚焦小学五年级阅读要素的落实,让不同层级学生的阅读能力都能达到最近发展区,为学生进入高一级学校夯实阅读素养基础,奠定阅读能力基石。
  • 本书以《义务教育语文课程标准》为纲,PISA阅读能力评价指标为导向,目光投向《高中语文课程标准》,聚焦小学四年级阅读要素的落实,让不同层级学生的阅读能力都能达到最近发展区,为学生进入高一级学校夯实阅读素养基础,奠定阅读能力基石。
  • 本书以《义务教育语文课程标准》为纲,PISA阅读能力评价指标为导向,目光投向《高中语文课程标准》,聚焦小学三年级阅读要素的落实,让不同层级学生的阅读能力都能达到最近发展区,为学生进入高一级学校夯实阅读素养基础,奠定阅读能力基石。
  • 本书以《义务教育语文课程标准》为纲,PISA阅读能力评价指标为导向,目光投向《高中语文课程标准》,聚焦小学二年级阅读要素的落实,让不同层级学生的阅读能力都能达到最近发展区,为学生进入高一级学校夯实阅读素养基础,奠定阅读能力基石。